教育大数据年会

简述信息一览：

• 1、强智科技出席江苏省高等学校教学管理研究会教务管理工作委员会年会
• 2、学术部年会总结发言稿
• 3、2024年会标语(共筑未来)
• 4、当前移动互联网时代给教育带来的变革有哪些
• 5、如何理解传统数据与大数据之间的区别
• 6、大数据引发了教育评价的哪些变革

强智科技出席江苏省高等学校教学管理研究会教务管理工作委员会年会

1、强智科技展台吸引了众多院校老师前来咨询，双方就教学管理数字化转型方案进行深入交流。

2、我不是学生，但是经常和学生打交道，所以也来说几句，强智的教务教学系统算是它公司的一个重要产品，在行业挺前沿的，功能覆盖范围也挺广的，听学生们的反馈还是比较满意的，系统很稳定。

3、此前，在第56届中国高等教育博览会上，强智科技就携“1+N智慧校园综合解决方案”精彩亮相，以全新的UI、丰富的产品、前沿的理念，吸引了众多高校领导和老师驻足，也展示了强智科技的雄厚实力。

4、打开百度或其他浏览器，搜索“哈尔滨广厦学院强智教务管理系统”。在搜索结果中找到哈尔滨广厦学院的官方网站，并点击进入。在学校***首页，找到“教务系统”或“学生登录”等相关选项，点击进入。在弹出的登录界面中，输入用户名和密码，点击登录即可。

5、山东电子职业技术学院教务管理系统入口及简介 山东电子职业技术学院是由山东省人民***举办的全日制公办普通高等职业院校，实施省工业和信息化厅与省教育厅共同领导和管理。学校以立德树人为根本，牢固坚持以铸魂育人，矢志不移为党育人、为国育才，培养能够担当民族复兴大任的时代新人。

学术部年会总结发言稿

1、学术部年会总结发言稿1 尊敬的各位领导、各位同事： 大家好！ 首先我很高兴与大家在此相聚一堂，每年开这样的年终大会，这就让我们所有人的心靠得更拢。

2024年会标语(共筑未来)

凝聚智慧，共创未来。创新未来，共创辉煌。目标明确，共创辉煌。携手共进，精益求精。高效务实，共赢发展。战略引领，共享成功。百年育才，共创辉煌。携手同行，共赢未来。感恩有你，共享荣光。凝聚力量，共筑梦想。

新年新气象，事业步步高！这句话寓意着在新的一年里，希望大家能够迎接新的挑战，展现新的风貌，同时事业也能够蒸蒸日上，不断迈向新的高峰。同心共筑梦，携手赢未来！则强调了团队合作的重要性，只有大家齐心协力，共同追逐梦想，才能够赢得更加美好的未来。

年会主题创意标语“开启新篇章，共筑未来”充满着蓬勃向上的热情，体现出企业对未来的无限期待、。究竟隐藏着怎样的深意呢，在这个标语的背后？一起探寻未来的发展路径，让我们跟随着这个主题。一：更是我们对于未知领域的探索和发现，不仅仅是我们眼前的那些景象和形态，未来。

当前移动互联网时代给教育带来的变革有哪些

“移动互联”。“移动-开放-参与”将成为教育网站、教育软件、教育资源库、教育技术的核心关键词。中国式的“翻转课堂”教学策略。“微课程”（微课）。各地教师将会创造性地发展多种模式、多种方法、多种创意的微课程，很多高校教师都在利用微课进行教学 课程管理系统。教育应用软件APP。

移动互联网教育掀起的热潮基于移动终端智能化的普及。据工信部数据显示，今年3月，移动互联网用户净增1391万户，总数达到17亿户，其中手机上网用户占94%。从用户的需求和其利用移动终端上网的行为习惯来看，人们的碎片化时间成为关注焦点。

互联网提高了教育教学的传播效率。去中心化的网络特性极大促进了信息的流通，使得学习者能够轻松接触到前沿知识和行业动态。这种效率的提高不仅加速了答案的获取，还使得优质教育内容能够迅速传播，教育者因此可能迅速积累大量追随者。与孔子时代相比，现代教师通过网络平台能够触及更为广泛的受众。

如何理解传统数据与大数据之间的区别

传统数据和大数据的区别表现在：数据规模不同、内容不同、处理方式不同。数据规模不同 传统数据技术主要是利用现有存在关系性数据库中的数据，对这些数据进行分析、处理，找到一些关联，并利用数据关联性创造价值。这些数据的规模相对较小，可以利用数据库的分析工具处理。

第由于能够处理多种数据结构，大数据能够在最大程度上利用互联网上记录的人类行为数据进行分析。大数据出现之前，计算机所能够处理的数据都需要前期进行结构化处理，并记录在相应的数据库中。

他的区别有8种：分别是：数据规模、数据类型、模式（Schema）和数据的关系、处理对象 获取方式、传输方式、数据存储方面、价值的不可估量 价值的不可估量：传统数据的价值体现在信息传递与表征，是对现象的描述与反馈，让人通过数据去了解数据。

数据规模：大数据涉及的数据量通常极为庞大，超出了传统数据库管理工具的处理能力。相比之下，传统数据***集通常局限于较小规模的数据集，这些数据往往存储在关系型数据库中。 数据类型：大数据***集不仅包括传统结构化数据，如表格和数字，还涉及非结构化数据，如图像、音频文件和其他文档。

大数据与传统数据的区别 与所有新鲜事物一样，大数据是一个尚未被明确定义的概念。它如此年轻，以至于最时髦的大学还没来得及赶上开设这门专业，最时髦的专家也还未能让自己的理论一统江湖。所有对它进行研究的人都还在感悟，大数据究竟与传统数据有怎样的区别。

大数据引发了教育评价的哪些变革

1、对此，慧科教育集团创始人方业昌给出了支持的观点，“经过相当长时间在线教育的探索，我们发现线上教育不能完全取代线下教育，或许未来一门课程，全国的学生，甚至全世界的学生都通过互联网来听一位老师讲授，但学生依然需要大量同样教授这门课程的老师承担起线下的辅学、导学、答疑、互动、评价等功能。

2、[4]中国教育在当前社会转型影响下存在不少问题，通过正在形成的大数据技术，教育政策的制定、学习方案与评价方式的确立等，都将发生革命性变化。

3、质量保障体系建设：高等教育评价趋向于建立完善的质量保障体系。包括设立独立的评估机构、建立标准化的评价指标体系、实行第三方评估等。通过这些措施，提高评价的客观性和公正性，确保高等教育质量的提高。数据驱动的评价：随着大数据和人工智能的发展，现代高等教育评价趋向于更加数据驱动。

4、教育的数字化转型是一场深刻的变革，它不仅改变了传统的教学方式和学习方式，还丰富了教育资源、提高了教育管理的智能化水平，并创新了评价方式。这场变革正在推动着教育向更加公平、高效、个性化的方向发展。

5、最后，教育评价多元化也是数字化转型带来的重要变革。借助数字技术，可以实现对学生学习过程和学习成果的多元化评价，包括形成性评价、诊断性评价、总结性评价等。这使得评价更加全面、客观，能够更好地反映学生的学习情况和进步。

关于教育大数据年会，以及教育大数据行业报告的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。