教育大数据下的教与学

简述信息一览：

科技教育、创新未来，6月13日，由海淀区人民***的指导，由中关村科技园区海淀园管委会主办，中关村互联网教育创新中心、互联网教育商会承办的“互联网+教育”创新周落下帷幕。在17天的时间里，众多“互联网+教育”新技术、新模式、新体验展现在大众面前，吹响了“互联网+教育”的集结号。

1、利用智能手机和平板电脑等移动设备，学生可以随时随地访问教学资源，实现灵活学习。微学习：通过短***、小测验等形式的微学习内容，学生可以在零碎时间进行学习，提高学习效率。综上所述，现代技术提供了多样化的工具和方法来优化教学策略，提高教学效果。

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2、加强教师、学生及教育管理者在数字化时代的能力建设，是实现数字化转型的基础。教师需要掌握数字化教学工具的应用，提升信息化教学能力；学生则应培养信息素养，适应信息化环境下的学习需求；教育管理者则需具备数字化管理思维，推动教育机构数字化改革。构建智慧教育的新生态，需要在数字战略和体系规划上下功夫。

3、首先，教育数字化在课堂教学中的应用已经逐渐成为了教育改革的重要方向之一。教育数字化可以通过使用电子白板、投影仪等设备，将教师的教学内容呈现在大屏幕上，使得学生更加清晰地理解和记忆知识点。

4、学习掌握数字技术：社会信息跨度在不断扩大，教师要学习接纳并实用计算机以及互联网等数字化工具，能够利用软件多媒体等手段授课和组织学生活动。

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5、个性化教育。通过运用大数据技术，教师可以关注学生个体的多方位的表现，可以通过对学生及时性的行为进行记录，使得数据有效整合，为教师提供真实个性的学生特点数据。

6、数字化涉及到教师在数字化环境下应对的技术、方法、思维和能力，数字化技术的推广，赋予教师诸多更加高效的教学方式，使得传统单一的教学方式受到挑战。理解数字化技术，应用数字化技术，将会成为教师应备必备技能。

推进教育信息化。大力推进教育信息化。着力构建基于信息技术的新型教育教学模式、教育服务供给方式以及教育治理新模式。促进信息技术与教育教学深度融合，支持学校充分利用信息技术开展人才培养模式和教学方法改革，逐步实现信息化教与学应用师生全覆盖。

推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化。推进义务教育均衡发展和城乡一体化，是深化教育改革、促进教育公平的战略性任务。为了进一步巩固提升义务教育学校办学水平，教育部、国家发展改革委、财政部近日联合发布《关于深入推进义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》（以下简称《意见》）。

明确了推进教育现代化的七项基本原则：坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教坚持统筹推进。B、C两项正确。A、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为BC。

推进教育现代化是我国实现社会主义现代化的重要助力，教育的进步推动着社会的发展。

再者，推进教育信息化是适应科技发展的必然趋势。通过利用大数据、云计算、人工智能等先进技术，可以构建智慧教育环境，实现个性化教学和精准化管理。例如，智能教学系统可以根据学生的学习进度和兴趣调整教学策略，提高教学效果。

推进教育现代化，积极引进新技术、新理念、新模式，创新教学手段。加大对基础教育和农村教育的支持力度，缩小城乡教育差距。深入实施素质教育工程，推动形成全社会关注教育、支持教育、参与教育的浓厚氛围。加强师德师风建设和教师队伍建设，提高教师职业化水平和专业能力。

教育数字化转型的核心是促进全要素、全业务、全领域和全流程的数字化转型。首先，全要素的数字化转型意味着在教与学过程中的各个要素，如培养目标、教育内容、教学模式、评价方式、教师能力、学习环境等，都要深度融入数字技术。

教育数字化转型的核心是利用数据和技术推动教学范式、组织架构、教学过程、评价方式的全面变革。这将帮助管理者解决数据汇聚、治理方式变革的难题，赋能教师激活数据价值。与产业领域的数字化转型不同，教育更关注人的个性化发展。

首先，教学模式的创新是教育数字化转型的核心之一。通过利用在线教学平台、虚拟实验室、智能教育软件等数字工具，教育系统能够实现混合式教学、个性化教学以及自主学习等新型教学模式。

数字教育的核心是人、课、场的重构，是对传统教学模式的升级与迭代，甚至是更新和替代（至少部分替代），是教育生态的创新，是教育未来的开启。数字化教育是用计算机技术、网络技术去取代传统的教学模式，实现高效课堂无纸化，探究互动零距离的创新教学模式。

推进课堂教学过程，数字教育阵地在课堂，课堂教学是数字化转型的核心，但是当前多模态数据的分析与应用类技术和产品还不成熟，基于传统要素的教学数字化还存在瓶颈和障碍。

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