大数据信息化教育创新特点包括

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简述信息一览：

从技术层面看，教育信息化的基本特点包括数字化、网络化、智能化和多媒体化。数字化使得教育信息技术系统的设备更加简单、性能更加可靠、标准更加统一。网络化则使得信息资源得以共享，学习活动不再受时空限制，人际合作变得容易实现。智能化使得系统能够做到教学行为人性化、人机通讯自然化、繁杂任务代理化。

以信息技术为支撑：教育信息化以信息技术为支撑，包括计算机、网络、多媒体等新兴技术，同时也包括传统的广播、电视、录音等媒体技术。这些技术的应用，使得教育内容更加丰富多样，教学方式更加灵活多元，同时也使得教育资源的分配更加公平合理。

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数字化，网络化。数字化：教育信息化将教育资源、教学内容、学习过程等数字化，使其能够以数字形式存储、传输和处理。网络化：教育信息化利用网络技术，实现教育资源的共享、教学内容的传递、学习活动的互动等，促进教育的全球化和开放化。

可以分别从技术层面和教育层面加以考察。从技术上看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教育上看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。

从教育属性看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性与协作性。

（图片来源网络，侵删）

从教育属性角度来看，教育信息化的基本特征还包括开放性、共享性、交互性和协作性。开放性打破了传统以学校为中心的教育模式，推动了教育的社会化、终身化和自主化。共享性是信息化教育的核心特点，它使得各类丰富的教育资源能够被广大学习者共享，取之不尽，用之不竭。

高校作为发展人才的地方，自然少不了大量数据累积，信息量巨大，大数据对高校教育也就有着非常大的影响，它不仅推动着高校教育的发展，同时也反映着高校教育数据累积的过程，这类数据与外界环境的共享，一起发挥着大数据对高校教育的推动作用。

这种一系列的教学活动，能够提高学生大数据技术的利用与开发能力，对拓宽学生的知识获取途径，提高学生的学习效率具有关键作用。

马哈雷在一次研讨会发表了《个性化学习：把学生置于教育的中心》的演讲，强调个性化学习及其对教育的重要性。教育领域里也收集了海量的教育数据，在大数据时代下，从大量的教育数据中去分析和挖掘潜在的价值为个性化学习带来了机遇与挑战。

1、人工智能加速未来教育变革。人工智能日益成为社会、教育热点话题。教育的现代化，必定离不开现代科学强有力的支撑。教育信息化也正经历这一个过程。

2、信息化改变教育环境、信息化改变教育资源配置方式。在信息化时代，传统的校园、课堂等教育环境将转变为由网络架构、数字技术和智能设备所组成的新型教育环境。在新的教育环境中，全社会的教育资源将得到最大程度的整合，形成一个开放的教育平台，进而产生新的教育教学规律。

3、熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；教育信息化素是终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的教育信息化素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。掌握教育信息化技能，也是教育系统本身的需要。在教育教学中，教育信息化是最活跃的因素。

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