大数据职业教育

简述信息一览：

1、劳动教育的内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三个方面。日常生活劳动旨在培养学生的基本生活自理能力，生产劳动让学生体验工农业创造过程，服务性劳动则着重于学生运用所学知识和技能服务社会，增强责任感。《指导纲要》要求将劳动教育贯穿人才培养的全过程，通过多样化的途径实施劳动教育。

2、生产性劳动的生产其实指的就是资本的生产，劳动对于物品的作用一般来说就只有两种。一种就是增加物品的价值。另外一种就是不能够增加物品的价值，因为前一种生产能够增加商品价值，因此就叫做生产性劳动，另外一种就叫做非生产性劳动。

（图片来源网络，侵删）

3、生产性劳动中的“生产”指的是资本的生产，劳动对物品的作用主要有两种：增加物品的价值或不能增加物品的价值。能够增加商品价值的生产性劳动与不能增加商品价值的其他劳动（非生产性劳动）有所区别。在服务生产和经营活动中，劳动者使用特定设备和工具，直接满足消费者对服务产品的需求。

4、生产劳动教育：要让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体会平凡劳动中的伟大。服务性劳动教育：要注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

与此同时，普通高校结合专业特点，加强实践育人，人文社会科学类本科专业的实践教学不少于总学分的15%，理工农医类本科专业不少于25%。职业院校广泛开展了校园技能文化节、劳动文化节、劳动周活动等。各高校还组织大学生广泛开展志愿服务，持续开展暑期“三下乡”等活动，建立学生志愿者星级认证制度。

（图片来源网络，侵删）

企业在大学生劳动教育中的作用：开展日常生活劳动教育。以学生党团组织为枢纽，围绕学生宿舍、食堂、实验室、教学楼、图书馆等场所组织开展校园集体劳动，让劳动教育渗透到大学生日常生活中。强化服务性劳动教育。鼓励学生自觉参与校园场所的卫生保洁、绿化美化和管理服务等校内服务性岗位劳动。

新时代大学生劳动教育的基本要求是崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。生产劳动是人类社会赖以生存和发展的基础，是人类最基本的实践活动。在原始社会中，***都要劳动才能生存。在阶级社会中，出现了体力劳动与脑力劳动的分离与对立，剥削阶级把体力劳动者作为剥削和压迫的对象。

我们必须根据各学段特点，设立劳动教育必修课程，确定劳动教育内容要求，编写劳动实践指导手册，系统加强劳动教育。此外还可以将学科教学与劳动教育有机融合，如在思想品德、语文、历史等社会学科教学中加大劳动观念和劳动态度的培养，在物化生等学科教学中加大学生动手操作和劳动技能、职业技能的培养。

开设劳动课是学校育人的一大改革，通过一系列教育实践活动，促进学校对大学生进行思想政治教育，促进大学生团队协作等能力提高，促进大学生非专业素质的提高。

1、培养学生的劳动价值观、创新劳动教育课程。培养学生的劳动价值观：引导大学生理解劳动的价值和意义，认识到劳动不仅是谋生手段，更是一种社会责任和实现自我价值的方式。创新劳动教育课程：开发结合人工智能、大数据等技术的课程，使大学生在学习现代科技知识的同时，提高动手能力和实践技能。

2、全国政协委员、空军航空大学教授杨承志建议，大学劳动教育要与培养学生创新精神、工匠精神结合起来，“培育劳动情怀，让学生在劳动教育和实践中掌握劳动技能、积累劳动经验、提升劳动能力，塑造岗位需要的职业素养和道德品质”。

3、培养新时代素养。我们现在就能够察觉到，大学毕业生已经到处都是，一张毕业证不会让你在人群中有多耀眼，但要放在六七十年代，结果会完全不同。时代进步的同时，教育也在随之改变。第一是科技素养。也许之前你就听说过在美国当一个农民都要是大学生，因为美国的农业是机器化的。

关于大数据专业的劳动教育和大数据职业教育的介绍到此就结束了，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于大数据职业教育、大数据专业的劳动教育的信息别忘了在本站搜索。